育鸣二轮复习计划安排
育鸣教育高三一轮考试后的工作安排
2020.4.24
疫情阻碍了我们开学的脚步但不能阻碍我们前进的步伐！停课不停学，疫情期间经过全体员工的网络教学等多种形式的辛勤付出，一轮考试日语成绩再书辉煌！120分的日语题管新凯同学考了102分，马琳琳老师的高三年级60分以上的达到79%，70分以上的达到55%，复习班仅仅5个月60分以上的达到52%。杨潇晴老师60分以上的达到了67%。在突出成绩的同时要考到不足一是学生成绩差距较大，最高有考到102的，最低23二是题型失分不均衡，有的是单选有的是阅读理解三是作文得分普遍不高，有的是0分，一个字不写，有的写一段话四是有的基础较差，从选择题的选项可以看出基础知识不牢固，胡乱答题五是应试态度较差，有的胡乱答题，不重视这次考试，作文不写，选择都是A或者B,学习态度不端正。同时也反应了个别教师的课堂效率较低。为了更好地分析一轮成绩明确下步复习方向，特做如下安排。
二轮备考的总体思路是：继续夯实基础，培养学生的基本能力；突出阅读理解，培养分析能力；强化规范意识， 培养得分能力；注重方法指导，培养综合能力；加强归纳总结，培养迁移能力；训练应考心态培养超常能力明确二轮复习的地位和重点，二轮复习是整个高考备考中承上启下的关键，是一轮基础知识复习到三轮高考模拟训练的必经阶段。 所以每位教师要特别重视二轮复习的重点。
二轮复习的重点是专题复习和综合模拟训练相结合。每位老师要对照考试说明的要求，规划专题。做到设计哪几个专题心中有数，每个专题覆盖考试说明中的必考点心中有数，自己的学生在每个专题中的薄弱点心中有数，在此基础上，细化每个专题的复习内容与方法，设计覆盖专题的练习题，根据学生练习的实际进行总结规律、指导方法、敲打注意问题。最后设计跟踪巩固性练习加以纠正。
二轮复习要解决的几个重点问题：一是查漏补缺通过专题知识复习和习题训练对基础知识查漏补缺二是突出重点二轮会加大高頻考点和重点知识的训练，不再面面俱到三是网络整合知识的纵横整合，可以是本专题内部的，也包括专题之间的，对知识网络的建构更加深刻四是强化规范知识理解与表述的规范、审题与答题的规范、学科思想的规范五是教学常规侧重教师教案的编写和课件的使用，要求突出以下几项（1）正答率与错答率分析（2）目标生与边缘生的分析（3）本班突出失分点得分率（4）规范化情况分析（5）讲课思路，（6）变形训练与补偿性练习（7）以往高考题和地市考题在本节体现（8）今年高考可能出现的题型或知识点六是高考真题的演练。演练真题就是把近五至十年的高考真题让学生演练，在演练真题后，要教给学生学会审题，分析参考答案要多动脑，多思考，注意错题分析这样可以有效地提高成绩。
高三二轮复习主要是专题复习与训练为主，公司要求每个老师二轮复习专题复习进行整合串讲，以专题或模块形式全面复习，克服一轮复习知识点零散的缺陷。专题复习过程中，老师务必了解学生反应情况，观察是否需要延长或缩短该模块的复习时间。把宝贵的时间用于难点重点。专题复习必须跟上专题模块练习，资料中都要跟上，统一时间、统一命题、统一批改。学生用资料教师先做，其他资料补入，搞好资料整合。试题尽量不用成卷，必须通过剪切、改编、重组形成试卷使用；但考后第二天一定要讲评。对于考过的题一定要修改，对于模拟题一定要先做，对错题、怪题、做过的题一定要删减。加强批改落实环节，注重面批面改，提高教学的针对性。每个老师都要用表格将每次考试的时间、试题来源、出题人、试题分析报告、阅卷分析报告和补偿题以及讲评时间落实好。严抓学生错题本的落实和一轮考后所有试卷的错题的整理与复习。
适当刷题，提高答题能力：教师选题要"精"、做题要"准"、纠错要"实"。将一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力。将重要的知识内容和学生出错多的知识点、考点易错易混点，以高考的方式，采用合适的情景，用各种题型进行反复有效练习进行刷题，不断提高学生的解题能力，提高学生运用知识解决问题的能力。（刷题不是简单的重复，而是巩固知识和查缺补漏，发现问题后要重点挖掘、反复演练，以求熟练，不再犯错。）
重视20考，培养应试技巧：五月份开始，每位老师要连续用真题和模拟题以高考模考的试卷结构，题型，题量，试题难度为标准，精选试题，进行专项训练、限时训练和全真模拟等不低于二十次！力求让学生把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。培养审题技巧、答题规范，调节应试心理。通过集中训练，力求完善知识网络，提高解题能力，培养应试技巧，把前面的一轮复习积累的知识转化为卷面成绩。1不丢分：通过平时考试仔细认真，多注意审题，不要因为审题而失分，失分主要出现在选择题里。比如平时练习的时候是选择错误的一项，这次是选正确的一项。平时做题就要养成认真审题的习惯，做题过程要确保会的题准确无误，不要因为表述、粗心而丢分。2、偷分：要到不会的题目请不要什么都不写，特别是作文，只要你写都有可能得分。背诵几篇作文范文，掌握写作技巧，力求分析近几年作文写作要求，注意写作流畅。写作要从积累句子开始。关键的时候要有针对性，稳固自己的长处，弥补自己的短处。这时候心态特别重要，重点在于总结和反思重复做错的题。夯实基础、突破难题、总结易错、明晰思路。在做题时间有保证的基础上，做完题的讲评和学生个人错题总结汇总、总结方法原因等更需格外重视和强调。光练不总结不可以，否则还会犯同样的错误
归纳题型和常错知识点：教给学生先从平时经常出错的知识点开始，找出经常错的知识点，将这些知识点对应的考题提取出来，看一下这些题主要是从哪些角度考察的，这类知识点的题怎样入手解题，容易出错的点有哪些。可以翻看一下近几年的高考真题，归纳一下这些题型的解题方法。在这个过程中，如果对某个知识很模糊，立即回归课本，翻看一下课本知识。同时将遇到的错题进行归类总结，在二轮复习中，同学们要积极地整理归纳错题，注意总结易混淆、相近的知识点。知道为什么出错，错在哪里，怎么改错，非常重要。及时总结，靠前回顾，可以帮助同学们减少类似情况的发生。
根据日语学科特点掌握复习策略.一是合理记背词汇，平时多用相对“陌生”的词行文造句。日语单词是拦在高考高分的一道门槛。单词记背不难，难在实际应用。我们对常用的词汇基本上了然于胸，但是其他词汇特别是刚刚记熟的词，要善于应用，可以用它来现场造句，不要念例句，而是尽量串联起来仿照句子，这样不仅能加大对词汇的理解，亦能加深词汇记背深度。二是平时多用碎时间，避免大突击大跃进。日语学科可以随时随地进行复习。因此同学们可以见缝插针地学日语，更可以作为两个学科复习中间的调剂。如单词、词组，每天记背几个或加深记忆。课文每天朗读一篇到三篇课文。三是多练习阅读理解。高考非常强调语篇意识，即使是语言运用题，读不懂题干也不可能做对题目。“得阅读者得天下”一句话概括了高考日语取得高分的秘密。掌握日语高分的窍门在于阅读与语意的理解。日语的本质是客观、精确。日语和语文不同，非常讲究逻辑思维，可以说是一门纯“理科”式的语言学科。记住，学好并考好日语的前提是：客观和精确。四是以翻译为主。从近几年全国各地的高考题，我们可以得出，日语越来越倾向于能力的考査。因此抽点时间多朗读，多研究日语翻译，即语言意思，才是考好日语的关键。五是把作文、翻译放在平日演练练习。平日的一点一滴的积累是重要的。临近高考背诵范文有效果但不会得高分，因为高考阅卷老师一眼就看出是背的范文模板。
学生越临近高考心理越紧张，班主任和老师要多于学生沟通交流，高考前要对学生再进行一次心理讲座，搞好心理疏导。尤其是内向的学生、家庭有变故的学生和部分女生，务必沟通交流。
注重方法指导：一是学法指导一是备考方法指导。二轮复习方法（学法和备考方法）要形成书面材料发给学生，并拿出一节课的时间进行集中讲解。二是 加强学生信心教育、目标教育、规范教育、感恩教育激发其内动力开发，搞好宣传鼓励，班主任及时加强自习课和宿舍管理，给学生创造良好学习氛围，让他们信心十足地迎接高考。
